2025年岁末◈★，福州市人社局直属福州第一技师学院的荣誉墙上又添上了浓墨重彩的几笔◈★：全国技能大赛斩获四项优胜奖◈★，学生杨锐兴入选第48届世界技能大赛中国集训队◈★；四位教师同时入选福建省首批高技能领军人才◈★，入选人数位居全省各单位之首◈★；两门课程获评人社部工学一体化全国优质课堂◈★；学院连续第四届获批世界技能大赛数控车项目中国集训基地

　　这一连串国家级◈★、省级重磅荣誉◈★，如一颗颗璀璨的明珠◈★，串联起学院高质量发展的坚实足迹◈★。走进这座位于闽江之滨的技能人才摇篮◈★，记者试图探寻荣誉背后的育人逻辑与改革脉络◈★。

　　实训车间内◈★，数控机床发出有节奏的声音◈★。杨锐兴全神贯注地盯着操作面板◈★，手中的程序代码已修改了数十稿◈★。“精度要达到0.01毫米◈★，相当于头发丝的六分之一◈★。”他告诉记者◈★，这是入选世赛中国集训队后每天训练的基本要求◈★。

　　三个月前◈★，在第三届全国技能大赛上◈★，杨锐兴凭借在数控车项目的优异表现◈★，拿到了通往第48届世界技能大赛中国集训队的入场券◈★。而培养他的福州第一技师学院◈★，也再次被人社部确定为该项目的中国集训基地这已是学院连续第四届获此殊荣◈★。

　　“竞赛是我们教学改革的风向标和人才培养的试金石◈★。”学院党委书记上官浩龙表示◈★，“这一系列成绩呈现出多点突破◈★、整体提升的良好态势利来国标w66◈★，反映了学院办学内涵的持续深化◈★。”

　　在学院机械工程系教师江浩森看来◈★，竞赛与教学早已融为一体◈★，“我们把世赛对精度致远a8安装◈★、效率◈★、工艺规划和职业素养的极致要求◈★，分解转化为阶梯式实训模块◈★。学生从低年级开始接触竞赛标准◈★，毕业时普遍能达到中级工及以上水平◈★，部分优秀学生通过竞赛还能获得更高等级认证”◈★。

　　这种“以赛促教◈★、以赛促学◈★、以赛促改”的机制已渗透到各个专业◈★。江浩森翻开厚厚一摞教案◈★，里面密密麻麻标注着近年来国赛◈★、世赛的技术变化趋势◈★，“我们每学期都会更新相应的实训项目◈★，确保教学内容与产业前沿同步”◈★。

　　“请按照企业的交付标准◈★，完成这些零件的数控加工全流程◈★。”学院机械工程系教师林宝忠布置课堂任务◈★。学生们迅速分成四组◈★，商讨着加工思路◈★。

　　这门数控加工专业的《手柄数控车床加工》课程◈★，刚刚入选2025年度人社部工学一体化全国优质课堂名单◈★。与其同时入选的◈★，还有汽车维修专业的《奔驰V260新车交接检查（PDI）》课程◈★。

　　“传统教学是先理论后实践◈★，现在我们是边做边学◈★、学做合一◈★。”林宝忠介绍◈★，“我们把企业真实的工作任务转化为学习情境利来国标w66◈★，学生需要像企业员工一样◈★，在限定时间内完成分析零件图样与确定工艺◈★、计算走刀轨迹与生成刀位数据◈★、编写数控加工程序◈★、制作控制介质与程序校对◈★、首件试切与工艺调整等全过程◈★。”

　　这种颠覆式的课堂改革◈★，源于学院启动的工学一体化教学改革◈★。学院招生就业处处长林斌介绍◈★，改革的核心是将“工作岗位任务”作为教学设计的起点◈★，“在教学实施中◈★，我们依托校企共建的实训平台和项目化教学场景致远a8安装◈★，推动教室与车间一体◈★、教师与师傅协同◈★、作业与产品结合◈★，重构了所有专业核心课程体系”◈★。

　　在数控实训区◈★，记者看到了这种改革的生动呈现◈★：原本分隔的“理论教室”和“实训车间”被打通◈★，形成一个个“教学工位”◈★。每个工位配备电脑◈★、仿真软件和数控机床◈★，学生在这里完成从图纸识读◈★、工艺设计到加工成品的全过程◈★。

　　“以前上理论课容易走神◈★，现在每个知识点都能马上动手验证◈★。”正在加工精密零件的学生们表示◈★，他们手中的工件是为当地一家企业生产的样品◈★，尺寸公差要求极为严格◈★。

　　2025年12月◈★，福建省首批高技能领军人才名单公布◈★，福州第一技师学院的江浩森◈★、叶祖涛◈★、吴恩权◈★、罗建文四位教师赫然在列◈★，入选人数居全省各单位之首◈★。

　　“这既是个人的荣誉◈★，更是学院多年来厚植教师发展土壤的成果◈★。”学院党委书记上官浩龙表示◈★，学院实施的“强师工程”构建了“体系化培养◈★、平台化支撑◈★、机制化激励”的教师发展生态◈★。

　　学院机械工程系主任张榕宾的成长轨迹颇具代表性◈★。他从一名车间钳工成为一位普通教师◈★，并在其从教的20多年里◈★，成长为世界技能大赛中国技术指导专家致远a8安装◈★，收获“国家技能人才培养突出贡献个人”“全国技术能手”等荣誉◈★，被人社部授予张榕宾国家级技能大师工作室

　　“学院给我们搭建了三个重要平台◈★：技能大师工作室◈★、企业实践基地◈★、竞赛指导团队◈★。”一些青年教师介绍◈★，他们每年有固定的时间需要深入合作企业跟踪新技术◈★，这些经历都反哺到了课堂教学中◈★。

　　在张榕宾国家级技能大师工作室专用机床◈★，◈★，记者看到了“师徒传承”的鲜活场景◈★。这位享受国务院政府特殊津贴的专家◈★，正带着江浩森等六名青年教师分析一批复杂零件的加工方案◈★。“张老师常说要手把手教◈★、心贴心带◈★，用自己的经历感召着学生们去领会技能成就精彩人生的真谛◈★。”江浩森介绍◈★。

　　目前◈★，学院“双师型”教师比例已达80%◈★，建有国家级技能大师工作室1个◈★、省级3个◈★。这些“工匠之师”不仅带出了许许多多的获奖学生◈★，还承担了校企合作技术攻关项目◈★。

　　产教融合◈★，绝非简单的校企合作挂牌◈★，而是深度的机制性互嵌◈★。学院将“融合”二字落在实处◈★，构建了一套从人才共育◈★、过程共管到成果共享的闭环体系◈★，确保人才培养的脉搏始终与产业发展同频◈★。

　　“我们坚持依托产业办专业◈★、办好专业促产业◈★。”学院招生就业处处长林斌介绍◈★，学院与包括新大陆集团◈★、福建奔驰◈★、东南汽车在内的67家优质企业建立了稳定深度的合作关系◈★。通过共同制定培养方案◈★、共建共享实训基地◈★、共组教学团队◈★、共施教学评价◈★，实现了人才培养与岗位需求的无缝衔接◈★。

　　以入选全国优质课堂的汽车维修课程为例◈★，其教学内容直接源于合作企业最新的技术案例和服务流程◈★；教学实施则由企业技术专家与学校教师共同组成的团队完成◈★，在学院的“教学型工厂”和企业的“生产型课堂”中交替进行◈★。学生完成一个学习模块◈★，即能胜任一类真实工作任务◈★。

　　正是产教的深度融合◈★，使学院近年来紧密对接福建省尤其是福州市产业布局中的高端制造◈★、新能源汽车◈★、数字经济等重点领域◈★，让专业结构能够动态优化◈★。“产业需要什么◈★，我们就教什么◈★；技术迭代到哪里◈★，我们的课堂就更新到哪里◈★。”林斌表示◈★。

　　这种“入学即入行◈★，毕业即就业”的培养模式◈★，产生了显著成效◈★：近三年◈★，学院向社会共输送3000多名毕业生◈★，初次就业率99%◈★，企业满意率90%以上◈★，实现了从“好就业”到“就好业”的飞跃利来国标w66◈★，真正成为了支撑区域产业发展的生力军◈★。

　　与此同时◈★，学院还依托世赛中国集训基地◈★、省级高技能人才培训基地等载体◈★，积极开展职业技能竞赛◈★、技术技能培训◈★、技能等级认定◈★、工艺技术支持等服务◈★，将积淀的前沿技术◈★、严谨工艺和人才智力◈★，直接输送至生产一线◈★，帮助企业破解技术难题◈★，实现了教育价值链的延伸◈★。

　　傍晚时分的校园文化长廊利来国标w66◈★，一群学生正围在“技能之星”展板前讨论◈★。展板上◈★，从学院走出的技术能手◈★、劳动模范◈★、企业技术总监的事迹熠熠生辉◈★。

　　“明心尚技◈★，赢造未来”学院的这则校训被赋予了新时代的内涵◈★。“明心是涵养匠心◈★、树立报国之志◈★；尚技是锤炼匠艺利来国标w66◈★、追求卓越◈★；赢造未来旨在赋能成长◈★、成就价值◈★。”学院党委书记上官浩龙诠释道◈★，新时代是技能人才绽放光彩的黄金时代◈★，国家推动高质量发展◈★、大力推进现代化产业体系建设◈★，为广大青年技能报国利来国标w66◈★、人生出彩提供了前所未有的广阔舞台w66利来◈★。

　　这种理念已深深融入育人全过程◈★。在学院举办的“优秀校友面对面”活动中◈★，2020届多轴数控专业毕业生◈★、现任圣农集团设备主管王翀◈★，以“奋斗者终将闪耀”为主题◈★，分享了自己从普通技工成长为知名企业管理人员的经历◈★，赢得阵阵掌声利来国标w66◈★。听完讲座后致远a8安装致远a8安装◈★，杨锐兴在训练笔记上写下◈★：“我要像学长那样◈★，用毫米级的精度◈★，铸就人生的高度◈★。”

　　站在“十五五”的新起点上利来◈★，◈★，福州第一技师学院正继续以匠心的坚守与创新的勇气◈★，朝着建设“专业特色鲜明◈★、育人质量卓越致远a8安装◈★、产教融合深入◈★、服务能力突出”的高水平技师学院目标迈进◈★，为我国技能型社会建设贡献福建智慧◈★、福州力量◈★，谱写属于技能人才的时代华章◈★。

　　正如一些学生在受访中所言◈★：“在这里◈★，我们不仅学会了技术◈★，更懂得了执着专注◈★、精益求精◈★、一丝不苟◈★、追求卓越的工匠精神◈★。我们相信◈★，技能同样能让青春闪光利来国标w66◈★，匠心终将赢得未来致远a8安装利来国标w66◈★，◈★。”（记者 李晖/文 受访单位供图）

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